最近的熱門話題--金磚四國，其中之一的印度 或許整個教育體制都有值得再思考的一面吧！！有七成人口是文盲的印­度，卻是全球軟體人才的培育重鎮，貧窮的印度，憑什麼培養出全球炙­手可熱的軟體工程師？怎樣的教育方式，能讓學生一出校園就展現競爭­力？ 美國有三分之一的軟體工程師，是印度人。二十五萬印度人勢力深入矽­谷，已不是新聞。美國的高科技人才工作簽證（H1-B），將近一半是發給印度人，剩下一半才由其他數十個國家瓜分。 貧窮的印度，憑什麼培養出這樣充沛、素質又令人覬覦的軟體人才­？答案是教育。獨特的教育方式，讓印度成為軟體人才的搖籃­。沒有選擇題的童年問印度工程師為什麼他們軟體強­，第一個答案一定是：「我們數學好。」 數學從定義、定理推演，一步步把題目解出來，與 寫軟體需要的分析、邏輯，能力一致。 印度教育首重數學。 「從小我們就有好多好多數學功課，」年輕的工程師木塔卡（T.Mutatkar ）笑著說：「老師曾教我們不要抱怨，誰教數學是印度人發明的。­」印度人不但發明了數字及算術，還發現了許多重要的數學定理­，如三角形面積公式以及π。從古印度到現代，數學是印度人邏輯思考­的原動力，和印度的宗教哲思同等珍貴。觀察印度的教育­，他們對邏輯思考的培養，有一套獨特的理念。「 我們從中學開始，考試就很少選擇題， 」西藏血統、印度長大、最後在台灣念大學的札西格勒說。那怎麼考­？譬如，考甘地的不合作運動，「 請分析這個運動的原因、過程、影響及對印度的意義。 」札西格勒有些得意地說：「你必須把整個事件的來龍去脈搞得清清楚楚­，才寫得出來。 」老師評分，是看學生如何運用史實，分析、推論是否合理，­「沒有標準答案的，」札西格勒補充。老師的負擔當然增加­，對學生卻是用心良苦。 「我們不要學生在短暫的思考後選一個答案，」海德拉巴資訊科技學院­行政長拉曼（M.Raman ）解釋：「 我們希望學生多做完整的思考。 」而從小習慣寫申論題的札西格勒，來台灣念政大企管系時­，最不能適應的，就是「選擇題」。「大學還考選擇題？­」他詫異地問。印度軟體工程師，分析能力不單用在「寫」，還用在­「說」。「很會說話」是他們和台灣工程師最大的不同。 把競爭力說出來台灣工程師多半「沈默寡言、多做少說」­，印度工程師卻可以侃侃而談一個小時，依然神采煥發­、黑黑的臉龐眼睛發亮。而且不得不承認，他們言之有物，條理分明­。這竟也是軟體教育的一部份。印度工程學院多半有一門課­：溝通技巧。「我們要不斷上台演講，」海德拉巴資訊科技學院大三學­生普拉卡西笑著說：「剛開始緊張得發抖，現在很習慣了。」 透過一次次公開演講，學生漸漸學會如何清楚表達意見­，如何快速切入重點，更重要的是， 態度要落落大方 。 「這是維繫客戶的關鍵能力之一，」軟體公司 Snowbit 助理執行長阿加渥（ R.Agarwal ）指出：「 你要能溝通，才能釐清客戶的需求；你要有信心，客戶才會對你有信心­。」換言之，學生不但要培養競爭力，還要學會「把競爭力秀出來」­，讓別人一目了然。印度軟體產業風生水起近十年，產業日臻成熟，軟體公司水準也趨於一­致。這時候要 搶國外大客戶，比的就是「人」的競爭力。業界的競爭既激烈又現實­，這種氛圍，也早已滲入校園。 美國《商業週刊》，曾報導印度最頂尖的孟買科技學院­「最恐怖的教授」。他給全班最高分者 A ，第二高分者B，剩下的全部是C、D、E 。 教授告訴學生：「今日我用這樣的方式磨練你們，就是要你們未來遇到­競爭者，絕不可以被比下去。」高度競爭壓力下，學生們個個想脫穎而­出，夜夜挑燈苦讀。「一個禮拜讀七天，我們沒有週末的，­」他們異口同聲。問他們有沒有時間約會？答案是：「 如果今天要約會，明天就得念兩倍書補回來。」 為什麼願意長期在高壓下苦讀？動力是什麼？「為了錢，­」一個學生直截了當地說。在印度，一個軟體工程師的薪水­，是平均國民所得的十倍以上。功課好的，可以進知名大公司­，薪水更翻升三、四倍。 「這是改善生活的捷徑，」木塔卡說。他自從考進資訊系後­，經濟狀況並不好的父母 逢人就炫耀，「還有人來說媒，」才念大學的他笑著說。這種­「天將降大任」式的培育下，學生進入職場多半可以立刻上線。學校­、產業一家親除了學生自己夠用功、專業能力優異外­，印度軟體教育還有一項特色，就是與產業互動非常密切­，學生對新技術的發展完全不脫節。這也是矽谷特別偏愛印度工程師的­原因之一。學生和產業互動有多密切？可以從海德拉巴資訊科技學院中­，學生雷地的學校生活中看出來。 雷地今年大三，這學期修的課中，有三門是「業界老師」開的：IBM 開的「電子商務最新應用」，甲骨文開的「資料庫軟體­」及摩托羅拉開的「通訊軟體」。全部是各公司的拿手領域­，教的也是最新的技術發展。系上二十七位老師中，有十六位是業界老­師（在業界工作的博士），比「正規教授」還多。雷地另外選修了一門­「網路架構」。這門課很特殊，是學長們向學校建議開設的。­「歡迎學生告訴我們他們想學什麼，有求知慾才會有進步，­」行政長拉曼微笑說。拉曼認為，學校的責任是創造一個環境­，讓學生對科技有充分的接觸（exposure），才會激發強烈的渴望，探究科技最新發展。而學校的策略­，就是運用業界的力量，歡迎業界設立校園實驗室，二十四小時開放給­學生，夜間並由學生擔任管理員。雷地在眾多實驗室中­，選了摩托羅拉的實驗室工作，因為他對通訊很感興趣­。摩托羅拉提供通訊軟體平台，「可以整夜窩在實驗室­，在平台上試寫軟體，真是非常過癮，」雷地笑得很開心。 講到暑期實習，雷地笑得更得意，因為他去年暑假的實習­，是在美國紐約。「我第一次出國喔，」雷地忍不住透露­。美國一家電子商務軟體公司 EXCEED ，想在印度設立研發中心，提供兩個名額給學生赴紐約總部實習­，當然也希望他們畢業後加入。是否加入，雷地笑著說會考慮­。但說到實習的收穫，他神情轉為穩重：「要開發一個電子商務軟體­，我們在學校多少有學過；但要實際去維持它，若不是這次實習­，我不會知道有這麼複雜。」 密切的互動下，學生、學校、業界，串起一個共存共榮的循環體系­。業界提供豐富的資源，學校搭橋運輸養分，學生盡情吸收­。學生畢業後投身業界，把當年吸收的養分回饋產業。­「整個循環要快速、有效率，才能追上科技發展的步調。­」邦加洛資訊科技學院教授迪內夏（ K.Dinesha ）指出。 幾位台灣資工系教授，在聽到印度這個「循環體系」時，都表示­「的確會對產業發展有幫助」、「知道很重要」，但因為許多原因­，在台灣很難落實。首先是「業界老師」難實現。說穿了，就是供­、需都有問題。以供應面來說，執全世界技術牛耳的­，多半是跨國企業。但這些外商公司在台灣多半是業務導向­，鮮少有研發中心 ，遑論派專家進學校授課。而本土企業縱使有意願，學校嚴格的把關卻­又導致無法成行。「我們對教師的審查可是『三級三審』：系審­、院審、學校審，」交大資工系副系主任陳耀宗笑著比喻­，他隨即正色道：「 審查標準還是看論文的數量。但業界的人哪有時間寫論文？­」貝爾實驗室出身的他，一再肯定「業界老師」的重要性­，然而也承認，要改變現狀有困難。 那麼進入產業實習呢？國內最早推動「專業實習」的元智大學資工系­，系主任劉如生非常坦白地說：「很多廠商抱著『利用』學生的心態­，不是教學生、幫助學生，」他感到失望且憂慮。但他也慶幸還有像工­研院、資策會等對學生很有心的單位，希望企業也能同樣珍視產業最重­要的資產-人才。產業導向的隱憂與產業密切互動，固然創造了今天印­度軟體人才的優勢，但也埋下了隱憂。「 產業看三年，學校看十年」，這是技術研發的普遍共識。­「太過產業導向的學校課程，長久下來，學校的研究會喪失前瞻性，」印度德里科技學院資訊系主任庫瑪（ M.Kumar ）一針見血指出。然而，綜觀印度政府的科技教育政策­，卻是大力扶持「產業導向」的資訊科技學院成立，提供土地、資金­、協助募款，無一不是傾全力支持。 政府卻也不得不這麼做。「今天我們好不容易創造出某種優勢­，就要永遠保持這個優勢。」安得拉邦（ AndhraPradesh ）州長納都（ N.Naidu ）指出。印度政府最害怕的，就是中國大陸循相同模式，急起直追­。去年開始，印度政府喊出「二○○八年，百萬軟體人才」的口號­（目前軟體人才有 41萬），產業界與學界，已動了起來，朝目標積極邁進。資金撒下­，一所所資訊科技學院正大興土木，要為軟體人才打造最好的設備環境­。例如邦加洛資訊科技學院的學生，每人配一部筆記型電腦­，還可以無線上網。但值此同時，印度卻有 70 ％的文盲 ，完全活在另一個世界。 就像林蔭幽深、一棟棟新式大樓聳立的孟買大學，幾步之遙卻是孟買最­大的貧民窟，同樣諷刺且令人觸目驚心。印度政府難道沒有想過教育資­源分配的問題？「這一直是個錯誤，」卡納塔卡（ Karnataka ）州政府祕書長庫卡尼（V.Kulkarni）說：「但不可否認的，這卻成就了我們的優勢。」印度政府知道­，要短期之內翻轉印度，從貧變富，由文盲變文明，是不可能的­。他們希望藉金字塔頂端 2 ％人口的力量，帶動下面 98 ％的平民。可不可行，就待時間驗證。 ====================================

     生命的目的，在幻化出多采多姿的組合。
     生活的意義，在捕捉住稍縱即逝的感動。

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走是為了到另一境界，停是為了欣賞人生；未走過千山萬水，怎知生命的虛實與輕重！？

那回來看看我們的政府幹了什麼事呀。 1.推行什麼英文教育？大家在沒有這種環境的台灣，要考到什麼程度才能怎樣？ 我聽這種話已經非常反感了。 為什麼？因為大家都已經快要沒有專業能力了。還要表達能力做什麼？ 只能去當詐騙吧。因為語言的表達能力，夠了。可是沒有專業能力讓學生表達。 2.推行什麼高教育政策？ 回想我們的教育，有多少是沒必要的課程？ 為什麼教育，不是教學生思考。而是教學生背答案？ 我想。很多站上的問題，可以看出來吧。 有很多課程，只要學生會思考，根本就不是一門課。 可是。教育部為了彌補高教後的問題。又開設了教育學分。。。。。 問題出現了。大多數的高教出來的人。都具有晚婚的特性。 晚婚對男性的問題較少。對女性就有不孕的困擾。 這就會出現外籍新娘及其下一代的教育問題。 而更大的問題是人口減少。 人口減少是出生率太低。賤保不給付人工生育的費用。 而人工生育的多胞胎比率是正常生育的十五倍。 這些都讓我們下一代人數減少。而這又有什麼問題呢？ 我們的小學過多。小學老師過多。 接著會是中學、高中。。。。。最後會是大學。 而我們又開放大學。目前的大學招生已是困難了。 過個十年會怎樣？可想而知。 別跟我說想要找大量外國學生。 我們的教育。不止學生沒能力。老師都沒能力了。 有什麼能力要去讓外國學生前來上課？ 可是教育部還樂在其中。還不思考進。 反正，我部長一職，不會幹十年。 十年後的問題。給十年後那一任去解決。 十年後上任的，反正問題也不是我造成的。不用我解決。 3.推行什麼勞退新制？ 也許大家會認為這樣比較好。 可是。有沒有算過，新制下。以中下收入者。以一個月三萬來算。 工作三十五年（由25歲到60歲）可以領到多少？ 35年 * 12個月 * 3萬 * 6% = 75.6 萬。 請問。這樣如何能退休？退休能做什麼？ 可是如果是舊制。 工作三十五年。只能算三十年。可以領多少？ 45 * 3 = 135 萬。（因為滿45基數） 這樣看來，選新制的，都要領老年年金一個月四千元。 那我們還有什麼消費能力可言？ 我們的政府是在讓人民更窮吧。 而人民窮了。沒有消費能力，也就進入惡性循環了。 而之所以會有新制。只是為了讓所提撥的錢，有十年是政府可以拿來用罷了。 就這樣。看起來是讓勞工很好的制度。其實是犧牲了大多數勞工的生活。 面對這樣的政府施政。藍綠都一樣。你還能不考慮退休嗎？

1>外語能力個人覺得是有必要加強,但無須太小.童年歡樂都不見了.國小就要他們學,連母語都不熟就開始落英語...實在是...ooxx.... 2>教育就有點難改了,長年以來的填鴨式教學已經成型了.在國小國中我們的學生程度比歐美好,但一入高中大學就遠落後歐美,實在是讀書不求甚解的原故.而企業用人大都不看能力,全先看學歷再看能力.求學過程中就看到一些準備升學的學生,只讀考試相關科目,其他都不理,造成專業能力缺乏只會讀書背書.一個班平均有15個. 3>勞退新制,個人覺得一點也不好.這根本就是政府在向人民借錢.大家每年繳6%,卻要到60歲後才能領出.途中死了就變遺產.有任何變故都不許提出來,即使當了乞丐也一樣.錢拿去定存也比它好.政府這樣每年就可以多收好幾十億,每年退休的人又不多,交給以後繳費的人養就好... 我們沉默的人太多,許多人因失望,乾脆就通通不理...結果就變這樣了...

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走是為了到另一境界，停是為了欣賞人生；未走過千山萬水，怎知生命的虛實與輕重！？

引言: 3> 勞退新制,個人覺得一點也不好.這根本就是政府在向人民借錢.大家每年繳6%,卻要到60歲後才能領出.途中死了就變遺產.有任何變故都不許提出來,即使當了乞丐也一樣.錢拿去定存也比它好.政府這樣每年就可以多收好幾十億,每年退休的人又不多,交給以後繳費的人養就好...

雖然在理論上舊制的可以領到比較多的退休金，卻不一定能領到。 就我的了解，勞退舊制的致命傷在於企業倒閉或員工離職時，全部化為烏有。 為了還在日漸縮短壽命的企業上班的員工，勞退制度是需要作修改的。寧可少領也不要全部落空。 另外提撥退休金的是企業不是員工，員工理論上應該不受影響，除非老闆使詐假借名義減薪，再提撥退休金。 照規定企業本來就要提撥員工退休準備金，但是大部分都違法未提撥足額，政府也未盡到監督的責任，所以躲避支付退休金而惡性倒閉的企業就常常出現在新聞上。 個人認為新制是相對性的公平，雖然執行細則不是很完善，還是有修改的空間。 比較擔心的是印度的軟體工程師會不會入侵台灣? 或是影響我們的軟體產業? 如果是，很可能會引起結構性的失業，到時問題就非常之大了。

引言: 另外提撥退休金的是企業不是員工，員工理論上應該不受影響，除非老闆使詐假借名義減薪，再提撥退休金。 照規定企業本來就要提撥員工退休準備金，但是大部分都違法未提撥足額，政府也未盡到監督的責任，所以躲避支付退休金而惡性倒閉的企業就常常出現在新聞上。

早就使詐了啦。 年終獎金並不是薪資。所以多少都可以調整。 現在大企業不是都在減少年終獎金嗎？少了 72% .... 嗯。剛好是 6% * 12 那個不是在做薪資結構調整？來減少提撥？ 大家都知道政府沒盡到監督之責。為何他們不是負起監督之責？ 而是以減少勞工的收入。減少勞工的退休金的新法呢？？

引言:

引言: 3> 勞退新制,個人覺得一點也不好.這根本就是政府在向人民借錢.大家每年繳6%,卻要到60歲後才能領出.途中死了就變遺產.有任何變故都不許提出來,即使當了乞丐也一樣.錢拿去定存也比它好.政府這樣每年就可以多收好幾十億,每年退休的人又不多,交給以後繳費的人養就好...

雖然在理論上舊制的可以領到比較多的退休金，卻不一定能領到。 就我的了解，勞退舊制的致命傷在於企業倒閉或員工離職時，全部化為烏有。 為了還在日漸縮短壽命的企業上班的員工，勞退制度是需要作修改的。寧可少領也不要全部落空。 另外提撥退休金的是企業不是員工，員工理論上應該不受影響，除非老闆使詐假借名義減薪，再提撥退休金。 照規定企業本來就要提撥員工退休準備金，但是大部分都違法未提撥足額，政府也未盡到監督的責任，所以躲避支付退休金而惡性倒閉的企業就常常出現在新聞上。 個人認為新制是相對性的公平，雖然執行細則不是很完善，還是有修改的空間。 比較擔心的是印度的軟體工程師會不會入侵台灣? 或是影響我們的軟體產業? 如果是，很可能會引起結構性的失業，到時問題就非常之大了。

台灣已經少量引進印度工程師，雜誌也報導過，他們的薪水可是高的嚇人， 據說還有台灣公司把整間印度公司買下(聯x科?)，感覺上他們正想辦法 跟我們的硬體產業掛勾做整合。 至於結構性的失業，不是聽說很多做專案的公司已經把很多coding的工作 丟給大陸人做，這邊只留下SA/SD/Test？

引言: [略] 勞退制度是需要作修改的。寧可少領也不要全部落空。 另外提撥退休金的是企業不是員工，員工理論上應該不受影響，除非老闆使詐假借名義減薪，再提撥退休金。 照規定企業本來就要提撥員工退休準備金，但是大部分都違法未提撥足額，政府也未盡到監督的責任，所以躲避支付退休金而惡性倒閉的企業就常常出現在新聞上。 [略]

還記得否? 前一兩年有一位台北縣教師跑到教育部下跪，吵出了中小學老師退休金的問題； 勞退新制上路之後，我們會不會像這些要退不能退的老師一樣？ 政府會不會倒我們廣大勞工的帳？

引言: 還記得否? 前一兩年有一位台北縣教師跑到教育部下跪，吵出了中小學老師退休金的問題； 勞退新制上路之後，我們會不會像這些要退不能退的老師一樣？ 政府會不會倒我們廣大勞工的帳？

哈。教師不能退。薪水可是每個月還照領。 勞工不能退時。。。。。。。老闆還要不要給薪水？ 錢都在政府那邊了。你自己去找政府要。 你滾吧。 我想。這是將來會發生的事。 還是早點退休吧。反正，再多賺也是苦力錢。^_^

大陸就更慘啦，改革開放二十多年啦，最失敗的就是教育，從小學到高等教育，完全成了一條完備的垃圾生產線，每年的六七月，這條垃圾生產線都會向社會輸出上千萬噸的垃圾！

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博采眾家之長,奉獻綿薄之力
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這話題不只看過一次 深究其原因, 印度只是軟體工廠裡的勞力密集產業, 工廠講究產能規模, 越大則產出的產品對應的成本低廉, 而且利潤較大。其實我們不必妄自菲薄, 只是要驚醒自己, 不要停頓下來。 資本密集產業/重工業講究勞力越少越經濟, 所以美國不事生產, 只注重研發和行銷, 把最廉價的勞工推往第三國, 印度英語語言的優勢和人力眾多恰好是他們的首選。 華人最會copy,為何無法copy美國人他們的作法? 曾經和印度人接洽案子過, 他們從需求分析、可行性試作、規格定製、時程掌控、驗收標準、測試項目及收費要求,都很嚴謹。這就是到一個產能規模、經濟規模勢必會有的這樣結果,不知國內的情況,能否達到這樣的標準? ................... .楛耕傷稼,楛耘失歲. ...................

1.新制有規定的最低利息且它是可以投資的，至於誰投資不清楚，但我記得不是政府。 2.可以領到舊制的勞工公佈的數據好像是10或20%吧。 3.我是寧願選新制啦，當然前提是薪水不變，舊制只有公務人員可以吧，一般人難喔。 4.比較差的地方是勞工需要自行舉發雇主有無變相減薪，這個政府作的不夠。 5.是否可以因為某因素可以先支出，這個答案是未知? 目前是不行，但有針對這個問題做討論，搞不好會改。 星期一,星期二...星期日..星期一..無窮迴圈@@

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星期一,二...無窮迴圈＠＠

ㄜ~~我還是學生~~應該以後面臨是新制吧.... 看了以上的文之後!!感覺當公務人員好像比較好 法律是他們定的~~每年定期調薪...難怪有人拼破頭就是想當公務人員 哀~~考試機器也是為了要當公務人員啦~~ 誰說考試機器不好~~以後他們的生活算是最安定的 ~~又不必時常加班~~上班責任制~下班打卡制...爽的啦^^~~

引言: ㄜ~~我還是學生~~應該以後面臨是新制吧.... 看了以上的文之後!!感覺當公務人員好像比較好 法律是他們定的~~每年定期調薪...難怪有人拼破頭就是想當公務人員 哀~~考試機器也是為了要當公務人員啦~~ 誰說考試機器不好~~以後他們的生活算是最安定的 ~~又不必時常加班~~上班責任制~下班打卡制...爽的啦^^~~

別爽的太早啦 ! 公務員進入的門檻很高，需要考試和K書的高手，再加上數年的準備，如果沒成功就會弄的一事無成。相信有很多流浪準公務員在各個考場流浪，只是他們不能像流浪教師那麼逛大街吐苦水。 現在的世界潮流都是縮減政府人事，大部份的事務盡量外包，公務員的人數也一直減少中。 如果政黨輪替，就有很多的大官掉烏紗帽，小官就進冰箱。除非立志在基層服務，不求名利，才不會得憂鬱症。 原來像是公家機關鐵飯碗的，也快被打破了，如中華電信、鐵路局，他們一直要走上街頭抗議，為得是想保住公家機關的身份。只是能撐多久 ? 像台汽早就被當垃扔出去了。 誰能保證不是下個被扔出去的機構? 政府沒錢了，就學企業裁員。在公家機構待久了，競爭力自然不會很好，就只能上街頭喊喊，其實內心也是很惶恐的。 還是多多學習，不要想著安定，不可靠的 !

引言: ㄜ~~我還是學生~~應該以後面臨是新制吧.... 看了以上的文之後!!感覺當公務人員好像比較好 法律是他們定的~~每年定期調薪...難怪有人拼破頭就是想當公務人員 哀~~考試機器也是為了要當公務人員啦~~ 誰說考試機器不好~~以後他們的生活算是最安定的 ~~又不必時常加班~~上班責任制~下班打卡制...爽的啦^^~~

哈。你還沒看過公務員加班。加到晚上十點。 你還沒看過每個月的加班上限過了。只能免費貢獻給國家。 你還沒看過，我們的政府公文E化是世界前幾名。有許多公文必須是”持陳件”（註一） 你還沒有看過有某單位主管的桌上放著今年三四月份的公文。（註二） 你還沒看過長官要求配合參加活動。不得申報加班。 你還沒看過在每年三月之前沒事做。到年底要花完所有的錢。不然叫執行不力。（註三） 這些是你身為學生所知道的嗎？^_^ 如果不知道。努力去當一個為我們服務的公務員也不錯啦。 註一：持陳件，是由承辦人自己去跑公文。怪了。